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[|Chile- volcán 2015]
[|Capítulo 5- historia 1 para practicar]

[|Práctica: National Spanish Exam]
- 2013 - Level 3: Achievement



[|CLASSROOM EXPECTATIONS]
=[|Perú -usando gestos]=

PROYECTO #1:
Objective:* Be familiar with Peruvian cultural issues, [|Vamos a twitear y conocer a Perú] - :FOLLOW tecabrasileira
 * Become a lifelong learner
 * Use technology to interact with people in Spanish

tópicos: noticias- deportes- turismo - gente - ecologia
1)Use #slspanish4 2) Enter 5 days a week- 4 weeks 3) Ends in Febrary 10th with a reflection 4) Grades will be by week- no make ups 5. Re-twitt 1 of the topics every day 6. Comment in 1 twitt every day- in SPANISH - don't forget the # 7. On Saturaday morning of every week I will check for: 20 retwits in the topics and 5 comments

=[|Infografía]=

[[file:Sp 4 Final 2014.docx]]
=[|AKINATOR]=

Comerciales
[|video 1] kino [|video 2] subway [|video:MCDonalds] [|video 4 Oreo] [|video 5- madre] [|video 6 M &M] [|Soy el gol] 7



Sinagoga

[|practica NSE]
=[|Quizlet Capitulo 8A mezcla de culturas]=

[|Flamenco]
[|Historia de los aztecas] [|Modelo 'kahoot'] =ESTE WIKI ES PARA "SPANISH 4=

I can statements for 2013-2014


[|Chavez] [|Chavez con nombres] [|SINO x PERO] [|Presente Perfecto Subjuntivo] [|Madrid imagenes] [|Espana - Thinglink]

[|Yerba mate Campesino]- actividad con video
[|piramides Mayas] [|cerimonia maya 2012] [|Lineas de Nazca] [|Sonidos animales] [|Chinchen Itza] [|Atlantida] [|Pakal] [|Camino Inca] [|travesia maya]

"Granada "por Joaquin Sorolla y Bastida Es

España

[|Lenguas en Espana] [|Práctica Vocab España] [|Buenos Aires imágenes] **¿Qué reconoces?**



[|Ojalá pudiera borrarte- canción Imp.subjuntivo]

[|La tomatina] [|La tomatina- reportero]

[|video: viaje Madrid a Alicante] = Levels of Proficiency in a Foreign Language

[|infografia: Papá Noel]

=DINING in SOUTH AMERICA
[|etiquete]

I CAN STATEMENTS FOR 2013/2014


[|Fotos proyecto " Elemmentary School"] [|fotos proyecto 6 de marzo 2013]

[|google.drive]

Español de Perú: [|Perú's slang]

Accidente en una mina de cobre en la región de ICA, Perú: [] []

PAGE FOR SUMMER EXPERIENCE: [] CHILE : intercambio: [] media type="custom" key="12351346"[]

Mire y luego responda en tu blog. Escriba en español usando las preguntas para ayudarte a escribir un párrafo El título es :Marinera norteña: Perú. [] a. ¿ Cómo es la música: calmada, rápida, alegre, melancólica, ??? b. Describa la ropa del hombre c. Describa la ropa de la mujer. ¡Ojo! en los pies de la mujer. d. ¿ Cómo son los pasos? despacios, rápidos, bailan muy separados o muy apretados? usan poco espacio o mucho espacio?
 * Marinera norteña- __#|baile__ folklórico peruano**.

[]

TÓPICO : Perú
Proyecto: Goal: 1. Use #|technology to enhance knowledge of Hispanic Culture 2. Read authentic texts 3. Use the foreign language outside classroom

No se olvide de hacerlo los sábados y domingos.
==

1.Escuche la cancion "El condor pasa" En tu blog escriba que tipo de musica es, instrumentos, y emociones que te hace sentir.
=[]=

2. Watch the TV Perú for 1 minuto En tu **blog** escriba el tópico que miraste y 5 palabras que escuchaste. Fecha en el blog [ 6 de enero 21.00 horas)
[]

3. Entre en el sitio. Lea y haz lo que piden para ver los departamentos y sus capitales en Perú
[] a. ¿Cuántas regiones hay y como se llaman? b.¿ Cuántos departamentos hay? c. ¿ Como se llaman las capitales de los departamentos?

5. Entre en el enlace sobre la historia de Peru []

6.ECOLOGIA
Ahora conteste; ¿Cuándo es el Dia Nacional de la Papa? ¿ Cuándo es el Dia Internacional de la Biodiversidad? ¿ Cuál es el Dia Mundial del MedioAmbiente? Animales-[] ¿ Donde ( nombre del centro/ ciudad) ellos cuidan de los bebes manaties?

Juego [|http://www.fundacion-biodiversidad.es/inicio/mediateca/biodiver/biodiver-para-niny]

7.PROBLEMAS SOCIALES
1.General por problema:[] 2.Mire el #|sitio abajo con números. En tu blog escriba 3 a 4 oraciones sobre los dos problemas más serios y porque. Mire el __#|video__:" cogoteros" En tu blog que empezaste escriba que son los cogoteros Luego ponga una foto apropiada. Numeros y estadisticas:[]

3.desnutricion infantil
[]

[[file:DESNUTRICIóN INFANTIL.docx]]
4.Mineria:[]

5.GEOGRAFIA: [] []

9.TRADICIÓN Y FOLKLOR
artesania, comida y #|recetas, instrumentos, baile, trajes, medicina [] #|carnaval:[]

Ballet folclorico de Peru:[] Perú Negro:[] = Que viva Perú : []=

Entre en el sitio arriba- mire el video cuantas veces sea necesario
En tu blog, escriba título : Perú 3 Texto ( "use word in Spanish): mínimo de 5 oraciones sobre la gente ( "people"), la tierra, y otros detalles sobre Perú . " Don't forget to check the spelling"

Febrero en Perú: [] []

10.TURISMO
[]

11.TERREMOTOS
¿Cuando fue el primer terremoto registrado? ¿Cuándo fue el último? ¿ Cuántos ya ocurrieron? []

12. MONEDA PERUANA soles_ [] [] Comercial Coca Cola []
 * []

PERÚ: imagenes de Perú: 1.la marinera:[|http://tvperu.gob.pe/]

"listening":Radio Ambulante: []

LITERATURA: [] Vargas Llosa:[|http://www.amigosdevilla.it/utilidades/de_peru_y_mas/autor/Mario_Vargas_Llosa.html#a]

RUTA QUETZAL: Lima

[|http://www.rtve.es/infantil/videos-juegos/#/videos/documentales-para-ninos/todos/ruta-quetzal-capitulo-24/1355814/]

= SEMANA SANTA EN PERU = [] [] ( 3:51) España:[] Guatemala: [] México: [] []

INCA COLA- aviso publicitario (con guión en google.docs) []

= ROPA TRADICIONAL DE PERú : = [|ropa] [|ropa2]

Idea para proyecto: investigar ropa para mujer, hombre, niños, niñas, Atahualpa Vestir muñecos y presentar explicando lo que es cada pieza.